La presente investigación se propuso implementar un conjunto de estrategias didácticas que permitieran mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de quinto año de ciencias del Subsistema de Educación en el Liceo Bolivariano, ubicado en Ejido, Estado Mérida. Se trabajó bajo el paradigma cualitativo en una investigación acción participante, como informantes clave participaron 06 docentes
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