«PRIMERA INFANCIA, EDUCACIÓN Y GÉNERO»

La Asociación de Maestros Rosa Sensat, aporta la publicación de esta Revista muy interesante de Infancia Latinoamericana, con el título «Primera Infancia, Educación y Género«. Está Coordinada por el Consejo de in-fan-cia latinoamericana de Argentina, es el nº 8, julio de 2013 http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana/numero/8

08 Oct

Batería de Actividades de Atención y Estimulación Cognitiva con Números y Colores. Con plantilla editable

5oo actividades que se pueden aplica con alumnado de TDAH y también sirven para trabajar la atención selectiva y mantenida, así como la memoria y la percepción visual, además de la estimulación cognitiva en todas las clases y para todo tipo de criaturas. Aportado por Orientación Andújar. Es del 7 de octubre de 2013   http://www.orientacionandujar.es/2013/10/07/bateria-de-actividades-de-atencion-y-estimulacion-cognitiva-con-numeros-y-colores-con-plantilla-editable/

07 Oct

EDUCACIÓN INCLUSIVA. PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Este documento sobre el Alumnado del Espectro Autista, es de  Raúl Luna Lombardi y José Alfredo Espinosa Robanal como coordinadores. La elaboración y diseño de los contenidos ha sido realizada por Javier tamarit Cuadrado et al. Editado por el Gobierno d España. Ministerio de Eduación, Cultura y Deportes. Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional
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07 Oct

Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con Discapacidad Visual. Serie de computadoras portátiles para las escuelas de Educación Especial

Este titulo sobre Nuevas Tecnologías aplicado al alumnado con Discapacidad Visual, es un documento elaborado por Daniel Zappalá, Andrea Köppel y Miriam Suchodolski. Conectar Igualdad. Editado en Argentina, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación. Es del 2011. wwww.conectarigualdad.gob.ar http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26406/zappala.pdf

07 Oct

PROTOCOLO DE ATENCIÓN Y ACTUACIÓN EN DISLEXIA PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL

Este es un documento de la Asociación Dislexia y Familia (DISFAM) para la detección y actuación de la Dislexia Infantil. Es de noviembre de 2010. PRODISLEX. Cuanto antes podamos tener datos de que el alumnado de edades tempranas tenga dificultades o problemas para leer y/o escribir, mejor será su recuperación. http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26420/dislexia_infantil.pdf

07 Oct

GUÍA DE AUTISMO EN LECTURA FÁCIL (folleto)

Esta sencilla «Guía de Autismo en Lectura Fácil» es un folleto interesante para el público en general. Está elaborada por la Oficina Permanente Especializada (OPE) con el fin de conseguir un uso adecuado de la terminología. Publicada por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.  Madrid. Es del 2012. http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26425/tripticosAutismo.pdf

07 Oct