Patas arriba. La escuela del Mundo al revés. Eduardo Galeano

“¡Vayan pasando, señoras y señores! ¡Vayan pasando! ¡Entren en la escuela del mundo al revés! ¡Que se alce la linterna mágica! ¡Imagen y sonido! ¡La ilusión de la vida! ¡En obsequio del común lo estamos ofreciendo! ¡Para ilustración del público presente y buen ejemplo de las generaciones venideras! ¡Vengan a ver el río que echa
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23 Abr

El "Sumak Kawsay" (Buen Vivir) y las cesuras del Desarrollo Pablo Dávalos

“De todos los conceptos creados desde la positividad de la economía neoliberal, el concepto de crecimiento económico como base del desarrollo social es, de hecho, uno de los que más connotaciones simbólicas y políticas posee. Es un concepto hecho a la medida de las ilusiones y utopías del neoliberalismo y del capitalismo tardío. Con la
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23 Abr

!Copiad, malditos! Una aportación al debate sobre la propiedad intelectual y la cultura como derecho

Primero vean el documental presentado como “¡Copiad, malditos! es un documental sobre los nuevos retos éticos y morales sobre la propiedad intelectual que plantea la revolución digital. Es el primer documental que emite TVE con licencia Creative Commons… ¿Qué es la propiedad intelectual? ¿Y el copyright? ¿Hasta qué punto se puede poseer una idea? Desde hace algunos años
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22 Abr

Nick Vujicik y El Circo de las Mariposas

Impresionante canto a apostar y trabajar para que todos y todas tengamos un presente y futuro en nuestra vida cotidiana, en la sociedad, en los derechos, en la educación inclusiva para todos. Nick Vujicik Nick Vujicik en México ConferenciaUVM TLALPAN CONFERENCIA UVM TLALPAN El Circo de las Mariposas I El Circo de las Mariposas 2

19 Abr

Enseñanza Aprendizaje creativo, innovador e inventivo

Vídeos sugerentes subidos por iacat sobre modelos de enseñanza/aprendizaje Y del mismo autor y en la misma dirección “Desarrollo Creativo del Profesorado”

19 Abr

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE CREATIVO Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA Y EL “CONTACTO CON LA COMUNIDAD”

“El propósito de este trabajo fue desarrollar el aprendizaje creativo y estimular el pensamiento crítico de los estudiantes para lograr una participación más reflexiva y vinculada a los problemas educativos de la realidad actual. La metodología utilizada fue la Investigación-Acción Participativa (IAP). Epistemológicamente la IAP está fundamentada por la teoría crítica de la educación, la
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19 Abr