Categoría: Desarrollo del Lenguaje

TARJETAS PARA MATNENER EL NIVEL DE VOZ EN EL AULA ORIGINALES Y LISTAS PARA DESCARGAR

Os traemos estas preciosas tarjetas para controlar el nivel de ruido que nuestros alumnos y alumnos son capaces de alcanzar cuando se ponen a hablar, diseñadas por @acRBio para ello hemos propuesto 5 niveles ilustrados en función de la potencia de voz. Espero que os gusten. Es habitual que los alumnos griten mucho en el
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25 Nov

Lectura Aprendo con mi Nombre Enseñamos a Leer a Partir del Nombre Propio

Dentro de los textos enumerativos, el nombre propio es el primer texto que un niño quiere reconocer (leer) y escribir. También se interesa por el nombre de sus padres y hermanos, de sus compañeros y profesores, de los animales de compañía, de los objetos predilectos, etc. Posibilita que el niño tenga un recurso estable de escritura
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24 Nov

Excelente Colección de Verbos para Trabajar la Taxonomía de Bloom Revisada

Hoy os traemos este fantástico material de la web theflippedclassroom se trata de de una increíble colección de verbos para trabajar la taxonomía de bloom. La idea de establecer un sistema de clasificación de habilidades, comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida
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24 Nov

LECTOESCRITURA: APRENDEMOS A LEER LAS VOCALES APLICACIÓN INTERACTIVA CON SONIDOS

Al hacer clic se escucha un audio para repasar. Se recomienda que el niño lea primero y después escuche el audio. PINCHA EN LA IMAGEN. PARA ACCEDER A LA ACTIVIDAD. Desarrollo de la competencia lingüística y de la lectura. Publicado por: orientacionandujar.es. Es del 19 de noviembre de 2015. http://www.orientacionandujar.es/2015/11/19/lectoescritura-aprendemos-a-leer-las-vocales-aplicacion-interactiva-con-sonidos/

24 Nov

LOS MOMENTOS DE LA LECTURA

La lectura como un proceso mental, pero también social, debe tener su fundamento en la psicología y la educación. En este sentido la presente estrategia se basa en los planteamientos centrales propuestas por Ausubel. En sus planteamientos considera el aprendizaje significativo en la que se concatenan los conocimientos previos con los nuevos. Desarrollo de la
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24 Nov

QUÉ PODEMOS HABLAR CON EL NIÑO TRAS EL COLE (autismo)

Avanzamos en conversación y de paso obtenemos información sobre cómo ha sido el día de nuestro hijo en el cole. Hace ya mucho tiempo que le hago a Erik este tipo de preguntas, incluso muchas veces me lo cuenta ya él de forma espontánea. Por eso se me ha ocurrido hacer este cuadrito. Se podría
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21 Nov