Categoría: Trastorno de la lecto-escritura

COMO SE PRODUCE LA DISLEXIA INFOGRAFÍA

La dislexia a diferencia de otros trastornos no tiene un área específica dentro del cerebro y se descubre casi siempre cuando se inicia el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. El proceso de la lecto escritura es sumamente complejo, pues no es una función que venga programada neurológicamente como el habla. En este proceso se
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24 Feb

ACTIVIDADES DISLEXIA SEGMENTAR LA PALABRA EN FONEMAS PLANTILLA EDITABL

Cuando hablamos de habilidades fonológicas nos referimos a la capacidad de reflexionar sobre los sonidos de la propia lengua. Es decir, de la habilidad para pensar y manipular sobre ellos con la finalidad de adquirir conciencia de sus segmentos sonoros. La relación entre conciencia fonológica y lectoescritura es bidireccional puesto que la conciencia fonológica favorece
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24 Feb

COMPETENCIA LÉXICA RELLENA LOS HUECOS TRABAJAMOS LAS PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras compuestas son palabras que se forman por la unión de dos o más palabras simples, es decir, por la unión de dos o más lexemas. Por ejemplo: «abrebotellas», «puntapié», «baloncesto”.Excepcionalmente las palabras compuestas se forman por la unión de dos morfemas. Por ejemplo: «conque», «porque».  Para esta ocasión hemos preparado unas actividades en
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23 Feb

EJERCICIOS PARA ACELERAR LA LECTURA

Ejercicios para Acelerar la Lectura. Otros para ejercitar la Lectura Comprensiva. Materiales diversos sobre: el aprendizaje, dislexia, dificultades de aprendizaje, etc. Publicado por: aranzazu5canopea2.wordpress.com. Es del 17 de febrero de 2015. https://aranzazu5canopea2.wordpress.com/2015/02/17/ejercicios-para-acelerara-la-lectura/

17 Feb

EL MÉTODO GLIFING EN PROFUNDIDAD EN BILBAO (vídeo)

Vídeo sobre el Método Glifing para entrenar las Habilidades Lectoras. Información sobre la jornada del día 6 de marzo en Bilbao.  Es un Método desarrollado por especialistas con el que entrenamos, de forma sistemática y lúdica, las habilidades lectoras de los niños y niñas con dificultades de aprendizaje, tanto en la escuela como en casa.
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16 Feb

COLECCIÓN DE LÁMINAS PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL AUDICIÓN Y LENGUAJE

Que la expresión oral en esta etapa es importante creo que no plantea ninguna duda, ya que es evidente que todos y todas la trabajamos prácticamente cada minuto en el aula con nuestros alumnos. Pero, por esa misma razón, hay veces que no se hace el suficiente hincapié en actividades que incidan en el desarrollo
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13 Feb