Categoría: Trastorno de la lecto-escritura

ACTIVIDADES DISLEXIA CADENA DE PALABRAS

La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”. Dentro de
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05 Mar

PROGRAMA DE REEDUCACIÓN EN ALUMNOS CON DISLEXIA VISO-ESPACIAL

El trabajo titulado “Implementación de un programa de reeducación a escolares con dislexia viso espacial”, tiene como objetivo aplicar estrategias psicopedagógicas de reeducación escolar para posibilitar el mejoramiento de la dislexia viso espacial en alumnos de  Primaria. De acuerdo a la evaluación pre-test y post-test el programa se considera efectivo en la rehabilitación de los
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05 Mar

EJERCICIOS DISLEXIA ENCUENTRA LA SÍLABA REPETIDA EN ESTAS PALABRAS

La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”. Dentro de
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05 Mar

COMO SE PRODUCE LA DISLEXIA INFOGRAFÍA

La dislexia a diferencia de otros trastornos no tiene un área específica dentro del cerebro y se descubre casi siempre cuando se inicia el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. El proceso de la lecto escritura es sumamente complejo, pues no es una función que venga programada neurológicamente como el habla. En este proceso se
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24 Feb

ACTIVIDADES DISLEXIA SEGMENTAR LA PALABRA EN FONEMAS PLANTILLA EDITABL

Cuando hablamos de habilidades fonológicas nos referimos a la capacidad de reflexionar sobre los sonidos de la propia lengua. Es decir, de la habilidad para pensar y manipular sobre ellos con la finalidad de adquirir conciencia de sus segmentos sonoros. La relación entre conciencia fonológica y lectoescritura es bidireccional puesto que la conciencia fonológica favorece
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24 Feb

COMPETENCIA LÉXICA RELLENA LOS HUECOS TRABAJAMOS LAS PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras compuestas son palabras que se forman por la unión de dos o más palabras simples, es decir, por la unión de dos o más lexemas. Por ejemplo: «abrebotellas», «puntapié», «baloncesto”.Excepcionalmente las palabras compuestas se forman por la unión de dos morfemas. Por ejemplo: «conque», «porque».  Para esta ocasión hemos preparado unas actividades en
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23 Feb