Categoría: Superdotación / Altas capacidades

TECNOLOGÍA, ESCUELA Y FAMILIA (altas capacidades)

En la entrada de hoy reproduzco una entrevista que amablemente me hicieron en Supertics hace unas semanas y que apareció publicada en su blog hace unos días. He considerado que tendría interés compartirla aquí. Espero que os interese, aunque son las ideas de siempre…“Las tecnologías son un medio, son el sobre para conseguir enviar la
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27 Nov

ACTIVIDADES CON EL ÁBACO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS MANEJO DE DEDOS

Continuamos con nuestra entrega semanal que ya es la número 10. Aquí tenéis un ejercicio para introducir el uso de la ficha superior del ábaco japonés en las operaciones aritméticas (de una cifra) que realicéis en clase con alumnos de 1º y 2º de primaria y 3º de educación infantil. Hoy os presentamos la unidad
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26 Nov

¿NECESITAN FEEDBACK LOS PROFESORES?

Naturalmente esta pregunta es retórica o, si se quiere, de respuesta pagada: ¡pues claro que necesitan feedback! Hace un tiempo escribía sobre este mismo asunto en una entrada que puedes leer AQUÍ. En ella señalaba que los profesores son la clave del sistema educativo, cuestión poco original, por otra parte. Pero ahora que tanto se
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25 Nov

¿ERES UN DEFENSOR DEL CI 130? LEE ESTO, CUANTO ANTES

Esta es una entrada de especial interés para mí por, al menos, tres razones: a) voy a presentar un imponente libro de reciente aparición que está escrito por Steven I. Pfeiffer, un gran amigo que ya ha participado en varias ocasiones en el blog y ha sido coeditor conmigo del monográfico de la Revista de
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24 Nov

PISA PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS O EL IMPACTO DE LA EVALUACIÓN

El 3 de junio de 2013 escribí una entrada en el blog sobre este tema que titulé: “PISA for the Schools o como aumentar el impacto de la evaluación“. Pocos informes hay tan mal interpretados como PISA. Y no me refiero al componente político/pedagógico de si mide lo que queremos, o lo que creemos que
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22 Nov

LA CREATIVIDAD ¿PUEDE FOMENTARSE? (Altas Capacidades)

Sigo con algunos principios seleccionados del documento de los “20 Principios…” de la American Psychological Association. Esta vez he decidido seleccionar uno particularmente relevante relacionado con la creatividad. Dice así: La creatividad del estudiante puede fomentarse. RELEVANCIA PARA LOS PROFESORES.  Firmado por Javier Tourón, profesor especializado en Altas Capacidades. Publicado por su blog: javiertouron.es. Es
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22 Nov