Categoría: Superdotación / Altas capacidades

PISA PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS O EL IMPACTO DE LA EVALUACIÓN

El 3 de junio de 2013 escribí una entrada en el blog sobre este tema que titulé: “PISA for the Schools o como aumentar el impacto de la evaluación“. Pocos informes hay tan mal interpretados como PISA. Y no me refiero al componente político/pedagógico de si mide lo que queremos, o lo que creemos que
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22 Nov

LA CREATIVIDAD ¿PUEDE FOMENTARSE? (Altas Capacidades)

Sigo con algunos principios seleccionados del documento de los “20 Principios…” de la American Psychological Association. Esta vez he decidido seleccionar uno particularmente relevante relacionado con la creatividad. Dice así: La creatividad del estudiante puede fomentarse. RELEVANCIA PARA LOS PROFESORES.  Firmado por Javier Tourón, profesor especializado en Altas Capacidades. Publicado por su blog: javiertouron.es. Es
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22 Nov

¿DE QUÉ VA ESTO DE SER DE ALTAS CAPACIDADES?

¿Qué es esto de ser de Altas Capacidades? Boletín nº 2 del mes de novimbre. Publicado por Aupatuz. Asociación de Altas Capacidades de Guipúzcoa. Es del 11 de noviembre de 2015.   https://www.ehu.eus/wposta/imp/view.php?actionID=view_attach&id=3&uid=56952&mailbox=SU5CT1g&uniq=1448100934203

21 Nov

SI QUIERE UN HIJO LISTO, QUÍTELE EL iPAD Y DELE UNA GUITARRA

Si no dejamos que vean televisión durante la cena, no lo haga tampoco usted, ni siquiera el informativo. Si a un niño lo llenamos de conocimientos pero no permitimos que desarrolle su capacidad, no lo hacemos más inteligente. Lo hacemos más sabiondo. (Álvaro Bilbao, doctor en Psicología). Música para el feto: hay reacción, pero sin
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10 Nov

REFLEXIONES SOBRE LA ALTA CAPACIDAD, ¿TE LO VAS A PERDER?

Acaba de aparecer un nuevo libro de Joseph Renzulli -una de las figuras señeras en el estudio de la alta capacidad- titulado Reflections in Gifted Education, cuya editora es Sally Reis, otra importante investigadora de la Neag Education School de la Universidad de Connecticut.  En el resume cuarenta años de trabajo: de teoría, investigación y práctica. Una
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10 Nov

¿OFRECES FEEDBACK A TUS ESTUDIANTES CON FRECUENCIA?

Ya he hablado del feedback en el blog en otras ocasiones. Por ejemplo, en una de ellas destacaba 21 características que debe tener, en otra hablaba sobre los profesores y el feedback que necesitan, de la mano de Geoff Canada y de Bill Gates. Lo volveré a hacer en relación con un estudio que sobre
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06 Nov